太欣新材料科技科普教育要从中小学生抓起

　　近日，科学技术普及法修订草案提请全国人大常委会会议审议，这是科学技术普及法自2002年公布施行以来的首次修订。草案新增“科普活动”和“科普人员”两章，把科学教育作为科普的一项重要内容，强化全社会的科普责任，明确包括中小学在内的各级各类教育机构的科普职责，并对科普队伍的专业化建设、评价和激励机制等作出制度性安排（中国教育新闻网2024年11月14日）。

　　今天的青少年是明天科技创新的主力军。此前，中办、国办印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，提出发挥学校和科研机构科教资源丰富、科研设施完善的优势太欣新材料科技，加大科普资源供给，学校要加强科学教育，不断提升师生科学素质，积极组织并支持师生开展丰富多彩的科普活动，提出充分利用校外科技资源加强科学教育。

　　中小学科学教育非常重要。但目前我国中小学科学教育，存在着教师队伍短缺、专业素养不足、教育理念和方式陈旧等问题。高质量的科普活动，要有结构设计与进阶顺序，不只有知识水平要求，还应包括观念建立太欣新材料科技、思维培养、方法训练、价值提升等更高价值和更深内涵，这样才能实现完整、深度的科普。应建立健全科学教育政策保障体系，建设科学教育实验室资源，进一步提高学生科学学习兴趣，培养创新思维，提升问题解决能力。

　　目前，很多面向青少年的科普活动没有很好地适应新时代青少年的特点，效果往往不太理想，面向青少年的科普活动下沉还不够。破解这些问题，一方面，要强化基础教育和高等教育中的科普，激发青少年的好奇心、想象力，增强他们的科学兴趣和创新意识作为素质教育重要内容，把弘扬科学精神贯穿于教育全过程；另一方面，要创新科普形式，顺应青少年的特点，探索推动科普教育方式创新和科普教育内容建设，打造特色科普项目，使科学思维、科学方法、科学精神贯穿于青少年成长全过程，助力青少年用科学开创更美好未来。

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　　科技兴则国兴，科技强则国强，创新发展是提高国家综合竞争力的关键。科普关系长远、影响未来，青少年作为祖国的未来，是科普的重点人群，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，在青少年心中种下科学的种子。青少年思维活跃、想象丰富，喜欢新鲜有趣的事物。面向青少年的科普不能囿于枯燥、流于俗套，要常做常新，不断提供新鲜感，增强吸引力，让更多青少年感受科学的魅力，激发他们的探索兴趣和好奇心，引导他们从小树立科技报国的梦想，让科学家精神薪火相传，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体，才能为建设科技强国厚植人才根基。